第五七章 参观他校
“因为……”万仞山语塞，一时间还真想不出来如何回答官方的提问。
在万仞山的内心里，直到目前，都一直有一个不成文的底线，就是要对得起良心，不能凭借自己特殊的身份获利。比如保送资格（如果有的话）、一些文化或体育比赛的参赛资格、还有国家发放的补助。
但是，他并不是对每一个场合的每一个意外都有立即反应的能力，所以不免有些难堪。
但万仞山势必不能停下来太久，必须回答，于是他吱吱唔唔地道：“我，我还有放不下的人和事。”说着他想看一看秦老师，看她能不能从年轻人的角度，帮自己圆一下场。不过万仞山很快想到这里并非原来就职的软件公司，其他人根本不会知道他的真实身份，如果他在说这句话的时候，看向了秦老师，说不定别人会有“师生恋”这样离奇的想法，那对秦老师将是非常不公平的。
这样想着，万仞山只有低着头，然后又看一下外国女教师，算是回答了她的这一提议。
外国女教师看看校长，忽然笑了起来，道：“哈哈，我们都是过来人，当然知道这是什么意思。”
秦老师看看“虞千里”，又看看女教师，还在考虑要不要翻译，最后决定不翻出来，而只是在校长身边轻声说了几句。
校长没料到“虞千里”会用这样的借口来回绝出国留学的邀请（或是建议），也愣了一下，随即道：“哈哈，年轻人的事情，他们已经可以自己决定了。”
外方的教师和学生当然听得懂法语，在秦老师犹豫之际，就已经向“虞千里”投去赞许的目光，几个学生还不约而同地对异国的学生这样挂念心上人（他们这么认为）的行为而发出了掌声。
对此情此景，万仞山只有笑笑，没法再说些什么。
本校的师生对这一切都不明所以，但看秦老师在秘密地翻译给校长听，当然也不便交头接耳，给外国友人一个不好的印象，当下只有尴尬地坐在那里。
教育局的官员听了译员的翻译，也颇感奇怪，但他们也不好在这时问个究竟，只好先将心头的疑惑压下。
万仞山眼珠子转了一转，忽然想起，当年自己对四海无极的老总也说过类似的话，当年在软件公司，他说的那个人，当然就是唐芳芳了，那个令他魂牵梦绕的“全球最好的女孩子”。
现在呢？
万仞山咬了咬嘴唇。
在会议桌前，万仞山的位置虽然是最低档次的，但他却是整个会议现在的中心人物。
外国女教师道：“没事，而且，这种事情急不来。我们回去加急准备，校长，你这边也要多多上心哦。到时候，我们再互派学生也不迟。”
这句话可以翻译了。
校长连连点头，道：“一定一定。”
“后面几天的行程，我们打算这样安排。”外国女教师向校长道：“明天上午，去你们这个城市的一所省级重点中学看看，下午，到一所普通中学，不是重点中学，也不是你们这样的示范性高中，去看一看。后天，参观一下公众的科技教育场所。然后行程结束回国。”
... -->>p;“哦，安排好了？”校长道，看了看教育局的官员，那官员没有表示什么意见，只是接过话题道：“是，我们全程陪同。你们学校也派几个师生陪一下吧。就像现在这样，秦老师，还有这几名学生，还有那位学生，”他看了一下万仞山，又道：“都一起去吧。至于秦老师的工作，还有这些学生的课程，你找人安排一下。”
“好的好的。”校长点头不已。上级的命令就要执行，不是吗？
第二天，校里的中巴车派上了用场。先是在学校载着秦老师和学生，然后开到外国教师和学生下榻的宾馆，最后再向那所预定好的重点中学开去。
一路上，外国友人对城市里的布局、车辆、高楼大厦称赞不已，仿佛来到了自己国家的一线城市。当得知全国几乎所有地级市都是如此这般，他们不由得感叹这些年这个神秘的东方国家发展得太快了。
到了重点中学，来迎接的人也就是校领导和几个老师。令人奇怪的是，这个学校居然没有派出懂法语的教师来迎接，虽然可能是他们老师的二外学的刚好都不是法语，也可能他们派去了别的任务，但不管怎样，这已经让秦老师欣喜不已。毕竟，能在中学教育层面上担任目前这个翻译工作的人，还不是很多。
学校里有不少的横幅，这让示范性高中的同学们也吃惊不已。一些对高三毕业生的警示性标语比如“眼睛一睁，开始竞争”之类，让万仞山的同学们纷纷感叹，这就是重点中学啊！
而万仞山当年就是从重点中学中出来的，虽然记忆中学校并没有那么多标语，但他对这些在高考指挥棒下奋斗了九年，并将继续奋斗三年的全部高中生都有一种说不出的感觉，一种无法言语的感觉。
外国教师请求了解标语的内容，秦老师一一进行了解释。
而队伍中有三个会法语的中国人的好处，在这里就体现出来了。
秦老师只管和外国师生们交流法语，因为虽然万仞山的法语还要好一些，但有老师在、有教育局的译员在的场合下，让一名学生去充当翻译，无论如何都是“有损国家尊严”的大事。所以万仞山的作用，也就是将他们交谈的内容翻译成汉语，说给同校的同学听，而他因为不必将同学们的话翻译给外国老师听，本来以为会比秦老师要简单，因为用汉语来表达外国人说的话，总会比用外语来翻译本国语言要轻松一些。但他很快就没有那么轻松了，因为同龄人容易聚在一起的缘故，中外学生合成一团，共同语言不少，差异也不少，所以身为同龄人、又是唯一会两国语言的万仞山，就是当仁不让的学生圈的“译员”了。另一边，教育局的官员和译员又是自成一派，整个队伍形成三个圈子，看起来多少有些怪异。
秦老师解释，这些标语是对高三学生进行的激励。
外国学生也提出了和那些教师们同样的问题，比如为什么这个学校的“升学率”这个指标会那么高，比他们来参观、作为全省学校标杆的示范性高中的“升学率”还要高。
万仞山只有慢慢解释，比如重点中学的高中入学分数较高，吸收了全市所有优秀初中毕业生、大家比较好学、老师比较“厉害”等等。
外国学生交流了一会儿，忽然提出了一个万仞山自上高中以来十年都没有思考过的问题。这一问题质疑的对象，只怕也很少有国内人士认真思考过！（未完待续） 展开全部内容
在万仞山的内心里，直到目前，都一直有一个不成文的底线，就是要对得起良心，不能凭借自己特殊的身份获利。比如保送资格（如果有的话）、一些文化或体育比赛的参赛资格、还有国家发放的补助。
但是，他并不是对每一个场合的每一个意外都有立即反应的能力，所以不免有些难堪。
但万仞山势必不能停下来太久，必须回答，于是他吱吱唔唔地道：“我，我还有放不下的人和事。”说着他想看一看秦老师，看她能不能从年轻人的角度，帮自己圆一下场。不过万仞山很快想到这里并非原来就职的软件公司，其他人根本不会知道他的真实身份，如果他在说这句话的时候，看向了秦老师，说不定别人会有“师生恋”这样离奇的想法，那对秦老师将是非常不公平的。
这样想着，万仞山只有低着头，然后又看一下外国女教师，算是回答了她的这一提议。
外国女教师看看校长，忽然笑了起来，道：“哈哈，我们都是过来人，当然知道这是什么意思。”
秦老师看看“虞千里”，又看看女教师，还在考虑要不要翻译，最后决定不翻出来，而只是在校长身边轻声说了几句。
校长没料到“虞千里”会用这样的借口来回绝出国留学的邀请（或是建议），也愣了一下，随即道：“哈哈，年轻人的事情，他们已经可以自己决定了。”
外方的教师和学生当然听得懂法语，在秦老师犹豫之际，就已经向“虞千里”投去赞许的目光，几个学生还不约而同地对异国的学生这样挂念心上人（他们这么认为）的行为而发出了掌声。
对此情此景，万仞山只有笑笑，没法再说些什么。
本校的师生对这一切都不明所以，但看秦老师在秘密地翻译给校长听，当然也不便交头接耳，给外国友人一个不好的印象，当下只有尴尬地坐在那里。
教育局的官员听了译员的翻译，也颇感奇怪，但他们也不好在这时问个究竟，只好先将心头的疑惑压下。
万仞山眼珠子转了一转，忽然想起，当年自己对四海无极的老总也说过类似的话，当年在软件公司，他说的那个人，当然就是唐芳芳了，那个令他魂牵梦绕的“全球最好的女孩子”。
现在呢？
万仞山咬了咬嘴唇。
在会议桌前，万仞山的位置虽然是最低档次的，但他却是整个会议现在的中心人物。
外国女教师道：“没事，而且，这种事情急不来。我们回去加急准备，校长，你这边也要多多上心哦。到时候，我们再互派学生也不迟。”
这句话可以翻译了。
校长连连点头，道：“一定一定。”
“后面几天的行程，我们打算这样安排。”外国女教师向校长道：“明天上午，去你们这个城市的一所省级重点中学看看，下午，到一所普通中学，不是重点中学，也不是你们这样的示范性高中，去看一看。后天，参观一下公众的科技教育场所。然后行程结束回国。”
... -->>p;“哦，安排好了？”校长道，看了看教育局的官员，那官员没有表示什么意见，只是接过话题道：“是，我们全程陪同。你们学校也派几个师生陪一下吧。就像现在这样，秦老师，还有这几名学生，还有那位学生，”他看了一下万仞山，又道：“都一起去吧。至于秦老师的工作，还有这些学生的课程，你找人安排一下。”
“好的好的。”校长点头不已。上级的命令就要执行，不是吗？
第二天，校里的中巴车派上了用场。先是在学校载着秦老师和学生，然后开到外国教师和学生下榻的宾馆，最后再向那所预定好的重点中学开去。
一路上，外国友人对城市里的布局、车辆、高楼大厦称赞不已，仿佛来到了自己国家的一线城市。当得知全国几乎所有地级市都是如此这般，他们不由得感叹这些年这个神秘的东方国家发展得太快了。
到了重点中学，来迎接的人也就是校领导和几个老师。令人奇怪的是，这个学校居然没有派出懂法语的教师来迎接，虽然可能是他们老师的二外学的刚好都不是法语，也可能他们派去了别的任务，但不管怎样，这已经让秦老师欣喜不已。毕竟，能在中学教育层面上担任目前这个翻译工作的人，还不是很多。
学校里有不少的横幅，这让示范性高中的同学们也吃惊不已。一些对高三毕业生的警示性标语比如“眼睛一睁，开始竞争”之类，让万仞山的同学们纷纷感叹，这就是重点中学啊！
而万仞山当年就是从重点中学中出来的，虽然记忆中学校并没有那么多标语，但他对这些在高考指挥棒下奋斗了九年，并将继续奋斗三年的全部高中生都有一种说不出的感觉，一种无法言语的感觉。
外国教师请求了解标语的内容，秦老师一一进行了解释。
而队伍中有三个会法语的中国人的好处，在这里就体现出来了。
秦老师只管和外国师生们交流法语，因为虽然万仞山的法语还要好一些，但有老师在、有教育局的译员在的场合下，让一名学生去充当翻译，无论如何都是“有损国家尊严”的大事。所以万仞山的作用，也就是将他们交谈的内容翻译成汉语，说给同校的同学听，而他因为不必将同学们的话翻译给外国老师听，本来以为会比秦老师要简单，因为用汉语来表达外国人说的话，总会比用外语来翻译本国语言要轻松一些。但他很快就没有那么轻松了，因为同龄人容易聚在一起的缘故，中外学生合成一团，共同语言不少，差异也不少，所以身为同龄人、又是唯一会两国语言的万仞山，就是当仁不让的学生圈的“译员”了。另一边，教育局的官员和译员又是自成一派，整个队伍形成三个圈子，看起来多少有些怪异。
秦老师解释，这些标语是对高三学生进行的激励。
外国学生也提出了和那些教师们同样的问题，比如为什么这个学校的“升学率”这个指标会那么高，比他们来参观、作为全省学校标杆的示范性高中的“升学率”还要高。
万仞山只有慢慢解释，比如重点中学的高中入学分数较高，吸收了全市所有优秀初中毕业生、大家比较好学、老师比较“厉害”等等。
外国学生交流了一会儿，忽然提出了一个万仞山自上高中以来十年都没有思考过的问题。这一问题质疑的对象，只怕也很少有国内人士认真思考过！（未完待续） 展开全部内容