著名教育专家孙云晓教授在浙江举行的“‘忠告天下家长’报告会”上为现场的家长们布置了这样一道“家庭作业”——“你今天回家去发现一个孩子的优点，能够发现十个的，是优秀的家长，能够发现五个的，是合格的家长，不能发现的，是不合格的家长。”孙云晓同时还指出：“成功家长与失败家长的区别是，前者将孩子对的东西挑出来，把他的优点挑出来，而不明智的家长，一眼就看到孩子的缺点……人有八种智能，而学习好的人，只是语言智能和数学智能较好，而不同人的优势是不一样的。只要家长用心观察，就一定能够发现孩子的优点。”

或许，听话孩子的优点比较容易发现，而调皮孩子的优点往往藏匿在众多缺点的背后，所以，家长更应该善于发现调皮孩子的闪光点。

李根是班里典型的破坏分子，他身上的缺点不少，诸如捣蛋、爱撒谎、散漫、冲动……为此，班上的同学经常到班主任那里告他的状，科任老师也是一提到他就头疼。班主任没办法“降服”他，就只好把情况如实汇报给李根的爸爸妈妈。而爸爸妈妈也想过很多办法整治他，收效甚微。

为了能更好地“教育”李根，李根的爸爸特地请自己的老同学、著名的教育专家——老周到自己家里做客。

老周来了，跟爸爸一起在客厅里聊天。而李根呢，则把自己房间的门虚掩着，他想听听爸爸又在告自己什么“状”。

果然，不出所料，他们聊着聊着，就说到了李根的问题，李根马上竖起耳朵来——

“你儿子李根看起来很聪明呀，这小子如果像你的话，数学应该非常不错哦！”这是周叔叔的声音。

“得了，别提了，数学一塌糊涂！”爸爸无可奈何地说。

“语文呢？”

“也不好”

“英语呢？”

“那就更别说了！”爸爸似乎有些羞愧。

老周听了此话，哈哈大笑起来：“照你说，你的儿子一无是处！”

“唉！”李根听到爸爸沉重的叹息，他心里非常不是滋味：难道自己真的这么差？

“哦？”老周突然提高了声音“这手工应该是你儿子做的吧？真是活灵活现哟！还有，这字似乎也写得相当漂亮！”

爸爸一听这话，似乎也有些来劲了：“是呀，是呀，这孩子似乎有绘画、手工方面的天赋，当然，他做事情还是挺负责的，还非常细心、执著。还有呀……”

李根有点不敢相信自己的耳朵了，他不知道自己居然还有这么多优点。

受到鼓励的李根，兴奋得快要跳起来了，他知道自己肯定会比爸爸说的做的更好……

不久，爸爸妈妈发现，自从那次周叔叔到家里做客以后，李根开始变得懂事了，也不再调皮，他做什么事都很负责、很认真，至于学习成绩嘛，不用说，也像他的手工一样——非常出色。

生活中，像李根这样调皮的孩子还有很多，他们都有一些诸如歌唱得很动听、很会做手工、爱做值日、名字写得很漂亮等优点。然而，现实生活中，很多家长对孩子的这些优点却视而不见，对孩子的调皮缺点却狠狠地予以批评，甚至进行讽刺、挖苦，这样的做法，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心。

其实，真正高明的家长应该努力寻找孩子的优点，且放大孩子的优点。如果每一位家长都能用欣赏的眼光去发现、放大孩子们的优点，何愁孩子不优秀呢？

第一，不要老盯着孩子的缺点。对于孩子来说，家长的话具有很大的权威性。家长不仅不要整天把孩子的调皮挂在嘴上，不停地数落，更不能对孩子说结论性的话，比如说“猴子样”“你真没治了”等话。千百年来，我们的教育观念，就是先找孩子的缺点，然后不断地提醒、警告，让他改掉缺点。总认为改正了缺点，孩子就进步了，就提高了，没缺点了就完美了，完美了就杰出了。这个理论是不对的、不可取的。

第二，用发展的眼光看待孩子。不要把孩子看“死”了。只要细心观察孩子，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作等等。关键的是要拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟别的孩子比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求而看着不起眼儿，认为不值得一提就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展的。

第三，适当夸大孩子的进步。孩子即使没有进步，家长也应该寻找机会进行鼓励。如果孩子确实有了进步，家长就应该及时夸奖他们“进步挺大”。这样一般都可以调动孩子心中的积极因素，促使孩子期望自己取得更大的进步，孩子就有可能取得“事半功倍”的奇效。

总之，家长要认识到：调皮孩子虽然不听话，但他可能很有自己的想法；调皮孩子不想上学，可能是沉迷于自己的兴趣中；调皮孩子没有纪律，但他可能很有爱心……只要家长细心观察，总能发现调皮孩子身上的优点。