爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着世界的进步，是知识进化的源泉！”是的，想象力是创新的灵感，是人类生生不息的原创力。人类的一切活动都离不开想象。事实上，每个孩子都具有丰富的想象能力，特别是那些调皮的孩子，由于好动、好玩的天性，他们的脑子特别灵活、想象力无限。家长唯一需要做的，不是扼杀孩子的调皮劲儿，而是鼓励他们撒野，以呵护他们的想象力。

最近，有媒体报道，2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

这一结论，在引来一片惊讶、质疑声的同时，也有不少一线教师和家长表示认同。诚然，这个问题并没一个标准答案，也许“中国的孩子想象力世界倒数第一”这一结论的得出并不科学，但却值得我们深思。

这里有个故事，读来让人心情异常沉重。

一位父亲带儿子去旅游，儿子平时很调皮，没少让人操心。一路上，父亲总不忘叮嘱儿子要“好好听话”。

到了一个著名的风景区，那里峰峦叠嶂，千姿百态。导游小姐一路指点风景给游客介绍，这个叫玉笋峰，那个叫猴子爬山……游客们无不点头，叹为观止。在一个山坳，导游又停步了，指着对面一座山峰，告诉游客们：“那山峰上两块巨石，就像两只鸡在争斗，我们叫它‘斗鸡’。”于是游客都说，哎，真像，真像斗鸡。那个六七岁的孩子眼睛瞪得大大的，却摇摇头，说：“不像。”他父亲一听，又耐心地讲解了一番，问孩子：“像，还是不像。”孩子仍然一脸疑惑：“不像，我怎么看上去像沙漠上行走的骆驼呀。”孩子的父亲急了：“你这孩子，捣什么蛋？怎么这么没有想象力？你再仔细看看，那个不是鸡冠吗，那个不是鸡嘴吗，那个……你说，像，还是不像？”“不……”孩子刚要往下说。“你倒是说呀，像，还是不像？”父亲粗暴地打断了他的话，导游和游客也在看着他。“像。”孩子的嘴不自然地撇了一下，半天终于吐出一个字来。

为什么“中国的孩子想象力排世界倒数第一”呢？这，也许就是最好的解释，实在不是孩子想象力天生就差，而是家长活活扼杀了孩子的想象力。这是多么可悲的事情啊。

有个调查组决定进行一次想象力调查，他们分成人组、青年组和儿童组进行调查。

调查组先来到某局，在黑板上划了一个圆圈，问这是什么。从局长到科员几十人，竟没有一个人敢回答。这时女秘书灵机一动请示局长，局长愤然说：“此事待我们开会研究后再说吧。你们不打招呼就随便进行调查，这是干扰我们的工作，是目无领导的表现。”

调查组接着来到某大学，问大学生们黑板上的圆圈是什么。大学生们冷笑，“拿这样的小儿科考我们大学生，太无知了。”

调查组又来到儿童中间，仍然在黑板上划了一个圆圈，问孩子们这是什么。孩子们争先恐后地回答，有的说像月亮，有的说像太阳，有的说像苹果，有的说是月饼……

据此，调查组得出了“我们是怎么丧失想象力的”这一结论。

从这个故事可以看出，大人们之所以不愿意说或不敢说，是因为他们在脑子里早已有一个固定的思维模式，不敢拓展其想象空间。而孩子们思维最活跃，不受某种思维的限制，任意发挥自己的想象。孩子的想象也许有时候看起来有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了飞翔天空的现实……

的确，古往今来，很多杰出的人士之所以取得成功，与其家长从小重视他们的想象力有着莫大的关联。

达尔文小时候十分淘气，是大人眼里的“调皮鬼”。同时，他很爱幻想，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。他的父母十分重视和爱护他的好奇心和想象力，总是千方百计地支持他的兴趣和爱好，鼓励他去努力探索。

这天，小达尔文和母亲到花园里给小树培土。母亲说：“泥土是个宝，小树有了泥土才能成长。别小看这泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，才有肉吃；是它长出了小麦和棉花，我们才有饭吃，才有衣穿，泥土太宝贵了。”听到这些话，小达尔文疑惑地问：“妈妈，那泥土能不能长出小狗来？”“不能呀!”母亲笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土里长出来的。”达尔文又问：“我是妈妈生的，妈妈是姥姥生的，对吗？”“对呀!所有的人都是他妈妈生的。”母亲和蔼地回答他。“那最早的妈妈又是谁生的？”达尔文接着问。“是上帝!”母亲说，“那上帝是谁生的呢？”小达尔文打破沙锅问到底。母亲一下子答不上来了，但她亲切地对达尔文说：“孩子，世界上有好多事情对我们来说是个谜，你像小树一样快快长大吧，这些谜等待你去解呢!”

达尔文七八岁时，在同学中的人缘很不好，因为同学们认为他很“坏”、经常撒谎。比如，他捡到了一块奇形怪状的石头，就会煞有介事地对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们哄堂大笑，可是他却并不在意，继续对身边的东西发表类似的另类看法。有一次，他向同学们保证说，他能够用一种“秘密**”制成各种颜色的西洋樱草和报春花。但是，他从来就没有做过这样的试验。久而久之，老师也觉得他很爱“说谎”，把他的问题反映到了达尔文的父亲那里。父亲听了，却不认为达尔文是在撒谎，而是在想象。

还有一次，达尔文在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐看，并一本正经地说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐接过来一看，发现这分明是一枚十分普通的18世纪的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。对达尔文“说谎”，姐姐很是恼火，便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好教训他一下，让他改掉令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了以后，并没有在意，他把儿女叫过来说：“这怎么能算是撒谎？这正说明了他有丰富的想象力。说不定有一天他会把这种想象力用到事业上去呢!”

果不其实，达尔文最终取得了辉煌的成绩，他后来在回忆中说到：“如果没有爸爸妈妈对我的想象力的‘宽容’，我也只不过是个再普通不过的老百姓而已。”

总之，想象力是孩子灵感的源泉、成功的根基，呵护孩子的想象力是每个家长的责任。