4比0，这么一个大比分，这么一场大胜确实令人陶醉。

但这样一个比分对于曹晨来说，它更多是一种假象，因为比赛的过程并没有想这个比分一样的顺利，甚至在很长一段时间中，南湖一中处于极其被动的状态。

若不是恰好有着热身赛后，南湖学院的范教练引导，球队在训练课上将“中路摆大巴”的防守战术给掌握了，再加上门将白晓磊的惊人发挥，不然的话，谁能笑到最后，这还真是个未知数。

可是，为什么会导致这样的局面出现呢？

首先，曹晨考虑到一点：自己和唐明海都猜错了对方出什么牌了。

在之前的比赛中，无论是南城中学还是南湖一中，都是以坚固防守，再加以反击为主的保守打法。

所以，双方都以为对方会继续如此出牌。

然而世事就是这么巧妙，不只曹晨豪放的选择了进攻，就连以防守出了名的唐明海也选择了进攻。

如此一来，也是让这场比赛一开场就变成了直接对拼刺刀的“白刃战”。

幸好的是，南湖一中在上半场掌握了球权，这也让他们在刚开场时掌握了主动权，这才有了第6分钟时那次“提前降临的幸福”。

当然，里面还包括了南城中学对南湖一中进攻端的小觑，也许唐明海在高毅和张子洋身上有着针对性的防守布置，但在两个边路的金羚和卞东南身上，唐明海并没有给予重视，这才有了金羚一个大范围转移球就打散了对手整个防守阵型的事儿。

但后来，唐明海的“秘密武器“胡巍健的发挥也是让南湖一中这边顿时措手不及。

还好，白晓磊清楚胡巍健的战术作用，再加上他多次有如神助的扑救，这才力保了大门不失，不然，南湖一中能不能撑到第二个进球来临，曹晨还真没有那个信心呢。

但还好，南湖一中在不知情的情况下，被摁着打了10多分钟后，南湖一中凭着一次后场任意球突然的长传球在边路打成，并将比分扩大为2球。

2比0领先后，自己的球队选择战略性的退防，再加上张子洋牺牲进攻，后撤到后腰位置死死缠着胡巍健，这才能够顺利的拿着2球领先回到更衣室。

下半场的比赛就简单的多了。

自家球队两球在握，只需要将这个比分保持到比赛结束，那晋级的自然就是自己了。

再加上，在中场休息时，南湖一中这边看穿了胡巍健的战术意义，并加以针对性的防守，南城中学那疯狂的进攻也是无力回头。

第一个点球是死守反击下获得的结果，这也算是南湖一中较为熟悉的东西。

而第二个点球则比较意外，这也算是上天可怜南湖一中被南城中学摁着打这么久后，一点儿小安慰吧？

总得来说，这场大比分的胜利，还有数据上全面失利的比赛，可以给曹晨归纳出来的东西很多。

首先，是主动权！

事实证明，一开场能够掌握主动权对于球队来说是一件极好的事。

首先，刚开场，双方球员状态都还未达到最佳，在掌握主动权的情况下，可以趁着这个时候打一个突然的“闪电战”。

金羚和卞东南的连线，正是利用对方防守球员还未进入状态打成，然后卞东南在右边路几乎无人防守的情况下再完成传中，找到禁区内的高毅完成破门。

“这个套路，以后得多使用才对！”

自言自语罢，曹晨马上拿出自己的小册子，将这个思路记了下来。

“主动权、闪电战……”

接着，曹晨再按照比赛的进程继续分析下去。南湖一中在1比0领先之后，遭受到了南城中学疯狂的反扑，那如潮水般汹涌的进攻一波波的“拍打”在南湖一中的后防线上，顿时的，南湖一中整条后卫线摇摇欲坠。

所以，第二个问题便是“老生常谈”的防守！

当然，不是说南湖一中的防守不好，曹晨这里的防守，指的是，针对性的防守！

例如，在球队欢天喜地庆祝着第一个进球时，曹晨拉住了队长王博，并交待他死死缠住胡巍健的任务，虽说王博并没有在单兵防守时起到明显的作用，但有着王博和张子琪的夹击，这多少还是限制了胡巍健在前场的“绞肉机”作用。

“唉！说到底，还是情报工作做得不够呀！”

在这里，曹晨延伸出了第三个问题：情报工作！

对于南城中学的了解，曹晨仅限于第二轮他们在星湖中学球场对阵新梦中学的那场1比0的小胜，在那场比赛中，曹晨看到了唐明海赖以成名的整体防守，但却漏掉了唐明海大名单上胡巍健这个后招。

可见的，曹晨需要在第四轮比赛之前，对对手做更好的侦查工作，不让球队再出现遇到类似于胡巍健这样的“秘密武器”。

于是，曹晨在小册子上写下：“情报、侦查。”

写完，曹晨将思路回到防守问题上。

每支球队都有着进攻核心或者组织核心，所以，南湖一中需要在稳固的整体防守上，再加以一定的针对性布置。

例如，让一名“牛皮藓”球员死死黏住对方的核心球员，不让他轻易接球、触球、传球，总之就得让对方的核心球员在球场上“生活不能自理”。

在确定了这个思路后，曹晨继续在小册子上“唰唰唰”的写下：“针对性防守、牛皮藓。”

在思考完不足的方向后，曹晨继续跟着进程走，这时候，曹晨注意到了边路！

南湖一中的第一个进球、第二个进球、第三次进攻的出球点都来自于边路，而且都离不开一名球员的参与。

那就是高毅！

正如上周末跟南湖学院打完热身赛后，范教练所说的一样：高毅这名球员可以出现在边锋位置上，打一个4-2-3-1阵型或4-3-3阵型，这样能够扩大高毅在进攻端的威胁性！

第一次进攻中，高毅是与边路球员的接应完成了进球，这个是他作为一名前锋球员的门前嗅觉，门前抢点能力。

第二个进球，是高毅与卞东南的右边路小范围配合，直接打穿了南城中学的整条左边路，并下底传中给张子洋完成甩头攻门。

这里，显示出高毅在边路的组织串联作用。

第三个进球前，也就是郭灏明在禁区内被对方放倒之前，高毅在左边路一过二，并玩了一个**的穿裆球，这显示了高毅在边路的个人能力，无论是速度，还是盘带，还是意识，都足以让许多的边后卫球员抓狂。

“看来，这边路进攻，特别是高毅和边前卫的连线作用，以后得多加利用呀！”

于是乎，曹晨继续奋笔疾书，在小册子上写下：“边路串联、高毅。”

接着，曹晨又注意到了，南湖一中的第三个进球来自于反击！

而且是特别经典的下半场，利用对手体能消耗急剧而完成的快速反击进攻，这也说明，南湖一中在反击战术上，还是相当有默契的。

当然了，这也得益于，南湖一中有高毅这样的“反击神器”，或许当时从后场拿球的人从郭灏明变成高毅的话，那高毅随时就给大家上演一幕70米远的千里走单骑，一人单挑南城中学整条后防线加门将，并完成破门的视觉盛宴！

但由于南湖一中在赛前安排的战术思路是进攻，并将更多的时间用在训练“攻城锤”战术上，所以在防守反击上面没有做针对性的布置。

第三粒进球前那次反击，南湖一中的球员能够打成这也得益于高毅的个人能力。

当然，一支成熟的球队，一支有野心的球队，不可能总指望一名球员“突突突”，所以，曹晨是时候需要在第四轮前安排一套成型的反击套路，让南湖一中的反击能够更加清晰，更加简洁！

捋清思路后，曹晨继续在小册子上写下：“反击套路。”

最后的，自然就是曹晨跟小王说的，他要让南湖一中的替补球员们踢更多的比赛，让他们能够在接下来的比赛中做到“即插即用”的效果。

单纯的队内对抗赛，已经不足以帮助板凳上这些几乎没有出场过的“新兵蛋子”提升了，所以，曹晨需要邀请一些业余队、校队来踢热身赛，让“新兵蛋子”们在这些比赛中获得比赛锻炼的机会，从而缩小板凳球员与主力球员的实力差距。

而且，乘着球队打入四强的佳绩，曹晨又可以拿着这个成绩去校长大人那里要“支持”，这自然的，经费也不是事嘛。

于是乎，曹晨最后在小册子上补充下：“热身赛、替补球员。”

将整场比赛从头到尾总结了一遍后，时间已经来到了晚上的11点，这时候，曹晨不由的感到一阵困意。

他靠着沙发椅上，双眼迷离的看着天花板，想象着自己球队未来的征程。

四强，一个曾经连想都不敢想的目标居然被自己给完成了。

但正是因为自己完成了这么一个目标，曹晨突然觉得失去了方向。

他不知道，自己的球队还能走到哪一步？

是在第四轮击败对手，以一匹绝对黑马的姿态挺进省决赛圈吗？

但是，第四轮的对手，又会是谁呢？

此时曹晨只想让疲惫的自己放空一晚，他暂时不想去知道太多，虽说现在他只需要登录高中足球联赛的官网便能得知南湖一中第四轮的对手。

但既然对手已经确定了，早一天知道，和晚一天知道，又有什么区别呢？

比赛终究还得进行。

既然如此，曹晨也是任性的决定：让身心俱疲的自己好好放空一晚，好好休息一晚，明天再以一个精神饱满的姿态带领球队备战第四轮的比赛。