乐观是一种优秀的品质，可以使人看到事情积极的一面，并期待最佳结果。事实告诉我们，人生成败只是一种心态，心态乐观，就会获得积极的人生。因此，要想减少男孩的悲观情绪，就要将快乐传递给他们，让他们多一些快乐。

小华是个初一的男孩，很聪明，学习成绩也非常好。但是一遇到困难或不开心的事情，总是表现得非常悲观和消极。

有一次，小华数学测试只考了99分，那一分是因为一道计算题的最后一步计算错误丢掉的。这原本也不是什么大事，可小华却一直耿耿于怀。他觉得自己的成绩越来越差，爸爸妈妈一定很伤心。小华还想，“如果我的成绩继续降下去，中考一定不能考上好学校，又怎能考上大学呢？”

回到家后，小华依旧闷闷不乐。父亲发现他的情绪不对，便细心地询问，小华说出了自己的忧虑。父亲耐心地开导他：“一次小小的失误不代表什么，要乐观一些。”可是，小华根本听不进去，一味沉浸在那份失误中不能自拔。

乐观和悲观，是两种性质截然相反的思想情绪。乐观者认为，有利的、令人快乐的事情不仅是永久的，还是普遍的。他们能努力促使好事发生，一旦发生不利事件，也能将其视为暂时性的，不具普遍意义的，对其发生原因能采取乐观豁达的态度；而悲观主义的人思考的恰恰相反，他们认为好事总是暂时的，坏事才是永远的。在解释坏事发生的原因时，他们也常常犯错误——或每件事情都责怪自己，或全都诿过于他人。

即使在最坏的境遇里，乐观的男孩也能看到和享受到自己拥有的东西，获得快乐的情绪体验；而悲观的男孩即使拥有许多东西，也只关注自己没有的。由此可见，一个人的性格是乐观还是悲观，与个人的客观条件没有绝对关系。

乐观是男孩取得成功的重要条件之一。当男孩在学习和生活中遇到困难和挫折时，用悲观的态度来面对，就会情绪低落、失去进取心，失去对抗挫折和失败的信心和力量；用乐观的心态来面对，就会对未来充满希望、努力进取，直至成功。因此，家长应该努力帮助男孩形成积极乐观的性格。

◆培养男孩乐观的心态

曾经有句俗语：“如果你断了一条腿，那你应该感谢上帝不曾折断你两条腿；如果你断了两条腿，就应该感谢上帝不曾折断你的脖子；如果断了脖子，那你就没什么好担忧的了。”这句话很好地表明，同样的一件事，换个角度看，就能看到另一面，就能排除消极、悲观等因素，以积极乐观的态度面对。

小冬虽然今年刚满10岁，但是他却非常乐观、积极。

一天，小冬独自一人哼着歌，背着比他的背部还宽大的画板去培训班上课。

邻居看到了，问他：“小冬，是不是刚从培训班回来？”

小冬说：“我正要去上课。”

邻居非常疑惑：“为什么你能这么开心地去上课？”

小冬说：“因为绘画课非常有趣，绘画也让我觉得未来很美好。”

男孩的情绪非常容易受到他人的影响，家长应该及时察觉男孩的情绪变化，为他们驱逐内心的阴影，引导他们看到自己的进步和成绩，引导他们憧憬未来，热爱生活，对前途充满希望。

乐观的男孩总认为自己是幸运的，即使遭遇挫折，还会坚信自己有能力改变现状，会拿出自己最好的状态与挫折做斗争，直到把挫折打败。因此，乐观的性格是男孩应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。

可是，乐观的心态不是天生的，只有经过科学的教养，才能乐观起来。生活中，家长要以身作则，即使遇到困难或者不如意的事情，也要乐观面对。例如，下班路上遇到大雨挨了淋，不要在男孩面前抱怨，要告诉男孩雨中漫步的感觉也不错；男孩遇到困难或者挫折时，要指导他看到事物积极的一面。

◆引导男孩学会自我调节

在家庭中，家长要随时注意指导男孩排除自我心理障碍，学会自我调节情绪，使悲观情绪、不良情感或其心理障碍及时得到化解，也就不会导致悲观性格的形成了。男孩心情不好，一定要让他们尽量诉说，发泄出来，不要让他的委屈长期压在心头，更不要不问青红皂白地批评、斥责；还可以回避让男孩敏感、忌讳的话题，或者转移他们的思路，减轻其心理负担等。家长对待男孩的态度，是乐观性格形成的重要因素。因此，一定要引导男孩学会自我调节。

小冬放学回到家中，闷闷不乐地回到自己的房间，并把房间的门关上。妈妈感觉不对劲，就切了水果，敲门进去了。

“今天学校发生了什么事，这么高兴？”

“没有高兴事，但是有伤心事。”小冬不高兴地回答。

“为什么？什么伤心事，能告诉妈妈吗？”妈妈小心地问道。

“今天我们班选班长，多数同学都选了高越，只有少数的几个选我。”小冬伤心地说。

“多数同学选高越做班长，说明高越身上优点比你多。你要向他学习，然后比他更积极地表现，说不定下学期，同学们都选你了。”妈妈试图引导小冬。

“可是，我现在就想当班长。”小冬有些着急了。

“现在，你在同学中的威信不太高，即使当了班长，同学也不会服你。利用这段时间好好表现，下学期不要说当班长，还会被评为三好学生，你说是不是？”

妈妈问道。“嗯，好像是。”

小冬同意了妈妈的看法，开始高兴地吃起水果来。

男孩闷闷不乐回到家中，家长不闻不问，有的则是劈头盖脸，一顿批评，在压抑的家庭氛围中，男孩自然会成为受害者。压抑或敌对的家庭氛围会让男孩失去安全感和乐观精神，长此以往，男孩就无心去学习，越来越悲观厌世。

随着年龄的增长，男孩的自我意识越来越强，会渐渐具备自我分析能力。但是，他们毕竟年龄小，自我分析能力弱，无法在短时间里得到正确的结论，遇到问题的时候，很容易封闭自己。这时候，家长就要发挥自己的引导作用，引导他们学会自我调节。